Ayer estaba algo preocupada. Algun@s niñ@s del cole dicen que hay una niña y un niño de mi clase que juegan a bajarle los pantalones al otro, y luego las bragas o los calzoncillos. Además usan un vocabulario que claramente no entienden pero reproducen. No sé si lo oyen en la tele, o a otros chavales mayores... pero no es adecuado a su edad.

Hoy he hablado con ellos, con el resto de la clase y también con las mamás de l@s niñ@s implicad@s. Sé que es un juego, sólo un juego de niñ@s pequeñ@s, pero ése es el peligro también. Les he contado a las mamás que no le vamos a dar más importancia de la que tiene pues son muy pequeños, es sólo curiosidad por el cuerpo de otr@s , pero hay que hacer prevención desde bien pequeños para que luego no haya disgustos posteriores.


Si l@s niñ@s crecen pensando que cualquiera, jugando, puede bajarle los pantalones y la ropa interior, y que no pasa nada porque es un juego, los hacemos vulnerables. El mensaje que reciben es que cualquiera, incluso un mayor, puede algún día "jugar" con ell@s a eso, y ahí es donde nunca debemos llegar.

Este tema lo trabajamos el año pasado a partir del cuento "Ni un besito a la fuerza", que edita el gobierno de Aragón y que es un material muy interesante. Ha llegado el momento de rescatarlo de nuevo y volver a tratar el tema.

Y desde aquí, mi llamamiento a los adultos y a los no tan adultos para que, por supuesto, no riamos a los pequeños este tipo de gracias que hacen, pues las consecuencias pueden escaparse de nuestras manos.

Nosotras, desde el cole, vamos a velar para que estos juegos no se den aquí, pero necesitamos vuestra colaboración también.

Muchas gracias.

"Dos monstruos"

¿Conocéis el cuento "Dos monstruos"?

Lo tenemos en el cole, viene escrito en español y en inglés. Va de dos monstruos que viven cada uno en una cara de la misma montaña. No se ven pero se pasan el día discutiendo por tonterías, por hechos o percepciones que en realidad son lo mismo aunque visto desde distintos puntos de vista. Os lo recomiendo...

Me gusta porque hemos trabajado la empatía a partir de dicha historia. No es nada fácil, ver las cosas de distinta forma a la nuestra y poder ponernos en el lugar del otro...

NOTICIA:

Ya tenemos en marcha la actividad interclases de las parejas de lectura. Mañana, viernes 1 de octubre, serán l@s más pequeñ@s del cole quienes lean l@s más mayores.

Acerca de los deberes

Este año tenemos a la señorita Nádelin ya en 1º de Primaria. Otra categoría... Está creciendo mucho por dentro, y crecer implica, además de muchas otras cosas... Llevar deberes a casa.


Así que hemos acordado juntas, que ya que es tan mayor y responsable, va a hacer los deberes cada día ella solita. Nadie (ni mamá, ni papá...) tiene que recordarle que ha de hacer las tareas, ni estar con ella mientras las hace, pues ya no es una pequeñaja y no tiene que controlarla nadie. Todos los días va a hacer los deberes en el mismo lugar, un sitio tranquilo de casa donde nada (léase TV...) ni nadie la interrumpa ni la distraiga. Y cuando haya terminado, podrá ir a jugar o a hacer lo que sus padres le digan.


Y como es muy mayor, ella misma ha de revisar qué tal ha hecho los deberes y debe mejorarlos si hay algo que salió mal. Ahora valoramos la presentación, que esté todo limpio, las hojas del cuaderno y del libro bien cuidadas, con letra bonita... No importa si se equivocó en el resultado de la cuenta o si hay errores en el ejercicio. Eso ahora no es importante, queremos que haya esmero en el trabajo.


Por supuesto no tiene que depender de que un adulto de casa le diga si están bien o mal, ella lo sabe. Al día siguiente en clase los revisamos (antes de ver el resultado hablamos de si realmente los hizo sola, dónde los hizo, si se acordó ella o tuvo que estar alguien detrás para que se sentara a hacerlos...) para saber si fue autónoma o no. Y luego, abrimos el cuaderno o el libro y vemos qué tal quedaron.


Además llevar los deberes bien hechos tiene premio, un ratito de juego libre donde ella elija. Si no los hace o vienen "hechos un churro", durante el rato de juegos ha de repetir la tarea. Pero, queridos lectores, he de deciros que solamente ha tenido que repetir los deberes los tres primeros días de clase. Luego, sin problemas.

¡Muy bien, Nádelin!

Hoy hemos hecho estas momias, que son monstruosas y dan miedo.

Como sabéis, aunque somos muy poc@s en clase no siempre trabajamos lo mismo a la vez, así que mientras la seño trabaja de manera individual con alguien (o con una pareja) l@s demás hacen trabajos en los distintos espacios de la clase (los "rincones"). Allí las tareas varían según los días, y la de hoy en el rincón de plástica era fabricar estas momias. Había que repasar las líneas de las vendas, recortar, pegar, y hacer luego unas dobleces en la cartulina para que se queden de pie.


De esta manera tod@s trabajan pero no siempre bajo la supervisión directa del adulto, porque en los rincones intentamos ser autónomos, compartir materiales, ayudarnos, ponernos de acuerdo en los turnos para usar el mismo material, darnos ideas un@s a otr@s, aprender a esperar el turno, trabajar sin hacer ruido para no molestar a quien esté trabajando con la seño... Y todo eso, solit@s. Nadie tiene que controlarnos, somos muy mayores ya.


¿Os gustan..?

Otro punto de vista

¡Nádelin, cuidado! Grité yo porque veía que estaba haciendo algo peligroso subida en una silla.

Ella, que evidentemente tenía una percepción absolutamente distinta a la mía del peligro, me miró con muuuuuucha perplejidad por mi advertencia y me dijo (textualmente): "tranquila señorita, soy mayor de edad y sé lo que hago..."

Claro, tanto oír en clase que es una niña mayor y responsable... que ha cumplido en un par de días "ná menos" que 13 años y ha alcanzado la mayoría de edad. Ahí es nada.

Concretando

Llevamos un par de días que en nuetras conversaciones en clase sale la palabra "monstruo", de una forma o de otra. Ayer por ejemplo Adrián dijo que había soñado con uno que tenía muchos "chichones" y una cola muy larga, así que hoy lo dibujó y lo metió en nuestra cajita de monstruos. Andrea y Aarón también quisieron dibujar más así que ya hemos "cazado" 7 (4 la semana pasada, 3 ésta). Hemos abierto un poquito (sólo una rendijita, lo suficiente para meter los papeles pero sin que puedan escaparse...) y Adrián se ha llevado un buen susto porque cuando me ayudó a cerrar la caja ésta tembló mucho (yo creo que los monstruos se enfadaron un poco...) pero como es un chico valiente se repuso enseguida y siguió ayudándome; eso sí, advirtiendo primero a sus compañer@s que tuvieran cuidado...


...Así que hoy hemos pensado enviar una nota a casa para que sepan nuestras familias que queremos aprender sobre este tema. Quizá puedan prestarnos cuentos, películas, recortes de revistas... Por lo pronto ya tenemos la peli "Monstruos S.A." y hemos visto hoy un trocito. También iremos a la biblioteca del cole, a ver qué encontramos por allí.


Queremos saber por ejemplo nombres de monstruos famosos, dónde viven, qué comen, si hablan o no, cómo son...


Para hacer la nota hemos pensado primero a quién debíamos dirigirla, qué queríamos con ella y cómo íbamos a despedirnos de una forma educada. Creímos necesario poner al final la palabra "gracias".


Como son muuuuuuuchas letras, cada un@ ha copiado un trocito de la pizarra. Luego hemos fotocopiado una hoja para cada un@. Et voilà...

Monstruos encajados (o sea, metiditos en una caja)

Ayer en la asamblea Nádelin dijo que no puede dormir solita porque tiene miedo por la noche. Dice que sueña con monstruos, así que Andrea, Adrián y Aarón, que son muy buen@s compañer@s, le dieron algunos consejitos para espantarlos y que la dejen en paz (que no son horas de molestar, la verdad...) Nádelin, que es muy mayor y muy educada, les dio las gracias pero no se quedó muy convencida, así que hicimos un truquito, a ver si funciona...

Primero describió a los monstruos que ella ve; fuimos acotando el terreno y sacando las características principales de estos seres horripilantes. Oye, eran muuuuy parecidos a los que veían algunas veces en dibujos animados; todos fueron diciendo cómo se los imaginaban: tamaño, color, forma, si serían ásperos o suaves, si tendrían rabo o no, cómo gruñirían...

Una vez que ya sabemos a qué nos estamos refiriendo... ¿qué hacer con ellos..? Pues sí... eso es... lo habéis adivinado... ¡cazarlos para que dejen a Nádelin dormir, claro!

Cada un@ "encerró" a un monstruo en un folio: lo dibujó, le puso nombre, y luego doblamos las hojas, muy bien "doblaítas" para que no tengan escapatoria, y los metimos en una caja, herméticamente cerrada por nosotr@s con un trozo de lana. Ajá, ya no podéis huir...

Para que no haya ninguna duda, ayudamos a Nádelin a pensar las letras que hacen falta para poner "CAJA DE MONSTRUOS" en la tapa y ella lo rotuló. ¡Cómo se nota que ya está en Primero de Primaria, qué bien va dibujando letras..!


No sabemos si los monstruos están de acuerdo con la idea de vivir entre cuatro paredes de cartón, pero... es un experimento... Ya nos contará Nádelin si funcionó o no. De momento os dejamos las fotos de los monstruos.



Y también de la maravillosa caja-jaula que hemos fabricado:


Mmm, quizá haya que investigar sobre los monstruos este curso...

PROBANDO, PROBANDO...

Ya estamos de vuelta. Creíais que nos habíamos olvidado de vosotr@s, ¿eh? Pues no... Estuvimos de vacaciones y ahora regresamos al cole con "las pilas cargadas," dispuest@s a aprovechar bien el curso y a aprender un montón. Y con muuuuuuucha alegría, por supuesto.



Hemos crecido. Somos más alt@s, más responsables, más mayores, más trabajadores... ¿Queréis ver la foto de nuestro primer día de clase..? Aquí va. 1, 2, 3... ¡PA-TA-TA!



(Algun@s sonríen más que otr@s pero no me negaréis que son una monada...)

Despedida y cierre

Hoy ha sido un día señalado, el de la despedida por un tiempo. El "hasta luego". El verano pasa pronto así que dentro de no mucho estaremos de nuevo por aquí; pero de momento, "despedimos la conexión desde los estudios centrales de pekesdebarrado".



Gracias a tod@s l@s que nos seguís, os deseamos un veranito estupendo; aprovechad para ser más felices todavía, leer mucho y también descansar.



Como l@s protagonistas del blog han trabajado un montón este año, han recibido un diploma que lo certifica. Nádelin pasa a Primero de Primaria (¡felicidades, mi niña!) y Adrián, Andrea y Aarón ya dejan su primer curso de Educación Infantil e iniciarán el segundo en septiembre (¡enhorabuena, chiquitines!). En la foto os enseñan sus diplomas.



Lo dicho, felices vacaciones, nos vemos prontito...

Pensando en el futuro

- "CUANDO SEA MAYOR VOY A SER PROFESORA", dice Nádelin.

- "AH, YO TAMBIÉN", replica Andrea.

- "PUES AARÓN Y YO PODEMOS SER PROFESORES, Y TÚ Y ANDREA PROFESORAS" (dijo Adrián dirigiéndose a Nádelin.)

- "¡VALE!" (tod@s a coro).


Pero Nádelin se queda un momento pensando y de repente dice:

- "SÍ HOMBRE, TODOS PROFESORES... ¿Y A QUIÉN VAMOS A DAR CLASE..? ¡SI TODOS SOMOS PROFESORES ENTONCES NO HAY NIÑOS!"

LA BELLA DURMIENTE (II)

Éste es el dibujo que hizo Adrián del cuento de la Bella Durmiente.

MOCHILAS MUTANTES

Hora de juegos. Han cogido sillas y mochilas para hacer una oficina.

De pronto, se enzarzan en una discusión acerca de los colores. Andrea dice que su mochila es azul, pero Adrián afirma que no, que es negra. Cada un@ defiende su idea... Discuten pero escuchando los argumentos del "contrario" y respetando turno de palabra. Quiero no intervenir, ver cómo se resuelve el tema, lo hacen muy bien en mi opinión.

Pero no llegan a un acuerdo y deciden preguntarme. Les digo que yo la veo azul, pero de un azul tan oscuro que es casi-casi negra. Aprovecho para explicarles que a veces los colores son algo confusos, parece que son distintos según haya una luz u otra...

Adrián sigue sin dar su brazo a torcer (menudo es...)

Así que Andrea, en un tono pacífico-amable-y-conciliador, le dice : "NO TE PREOCUPES ADRIÁN. HOY ES AZUL, MAÑANA SERÁ NEGRA. ¿TE PARECE BIEN?"

Y sorprendentemente, Adrián le responde: "VALE".

???????????????????

Aún no sé si lo convenció o es que hubo una conexión cósmica entre ellos y el mensaje no verbal de Andrea llegó directamente al cerebro de Adrián (¿seguimos perdiendo el tiempo en discutir esto que es intrascendente, o continuamos jugando juntos, que es lo interesante..?) El caso es que ese "VALE" zanjó la cuestión y siguieron divirtiéndose.

Gracias Andrea, gracias Adrián. El tiempo es oro, sobre todo cuando estamos con l@s amig@s. ¿Por qué perderlo en discusiones sin importancia?

RISOTERAPIA

Me llama mucho la atención una costumbre preciosa que tienen algun@s niñ@s del cole. Si algún niño o niña se cae, se hace daño, está triste... siempre hay otr@ que hace alguna tontería para divertirle y que se olvide del dolor. Lo he visto a veces en el patio y lo veo muy a menudo en la clase. Les gusta hacer reír.



Pero no hay que esperar a que alguien esté dolorid@ para poner en marcha el mecanismo. Nos gusta reírnos, y punto. De nosotr@s. De nuestros gestos. De nuestras ocurrencias. De lo que podemos imaginar, crear, construir... Reír por reír. Por todo. Por nada. Juegan a ser payas@s, y mucho más desde que participaron en el festival a favor de Haití.



Así que de vez en cuando hacemos un pase de modelos para "atraer" esas risas. ¡Qué sano es ..! Y qué divertido, buscar en el baúl y ponerse de cualquier forma las telas, los bolsos, las "zarpas" que hay por allí...

LA BELLA DURMIENTE

De vez en cuando entramos en los blogs del cole para ver (y valorar) lo bien que trabajan otr@s niñ@s. Parece ser que hay un príncipe que deja comentarios en estos blogs, y eso está despertando en clase el interés por los cuentos en que salen príncipes y princesas.

Así que, a petición del público, leímos el viernes "La Bella Durmiente", vimos las letras que hacen falta para el título, quiénes eran los personajes principales, cómo se sentirían cuando se iban sucediendo los acontecimientos, etc.
Aquí os dejo el dibujo que hizo Andrea sobre el cuento, iremos publicando los dibujos de l@s demás otros días.

P.D. Pilar, espero que no te importe que haya puesto el enlace a tu entrada, nos pareció genial.

CADA MAESTRILLO TIENE SU LIBRILLO

9.45h de la mañana. Una personita que lleva escasamente medio minuto sentada (qué digo medio minuto, eso es mucho...) sin "mijita" de ganas de trabajar.
Ya no sé qué decir para motivar, parece que no hay forma de que le interese la tarea. De repente, me sorprende:

"SEÑO, VOY A HACER GIMNASIA PARA CONCENTRARME MEJOR." (Se agacha varias veces con las manos puestas en el borde de mi mesa y luego se desliza por debajo como si fuera un columpio, desapareciendo)

"YA, SEÑO. AHORA VOY A TRABAJAR."

?????????

Doy fe de que el "numerito" dio resultado, ya que decidió sentarse un ratito para seguir la tarea. MENS SANA IN CORPORE SANO, que dicen por ahí...

Querid@s fans de este blog, no digáis que no os doy recursos y pistas para elevar vuestro rendimiento académico y/o laboral. Si no mejoráis es porque no queréis.

RELAJACIÓN EN PAREJAS

CUANDO SUBIMOS DEL PATIO (Y HOY NO ES EL CASO YA QUE CAYÓ EL DILUVIO UNIVERSAL Y TUVIMOS QUE QUEDARNOS EN CLASE)
ESTAMOS ALBOROTADOS Y CANSADOS, ASÍ QUE QUÉ MEJOR ACTIVIDAD QUE HACER UN POCO DE RELAJACIÓN.
A VECES CONSISTE EN IR NOTANDO CÓMO LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO PESAN Y PESAN, MIENTRAS ESCUCHAMOS MÚSICA CLÁSICA. OTRAS VECES ES FIJARNOS EN NUESTRAS RESPIRACIÓN, LENTA Y SUAVE... OTRAS, ESCUCHAR UNA HISTORIA TUMBAD@S EN LA ALFOMBRA CON LOS OJOS CERRADOS.
PERO CUANDO MÁS NOS GUSTA ES CUANDO HACEMOS "PIZZA" SOBRE LA ESPALDA DE UN/A COMPAÑERO/A. ELEGIMOS LOS INGREDIENTES Y... QUÉ A GUSTITO CUANDO CON LAS YEMAS DE LOS DEDOS PONEMOS EL QUESO, EL TOMATE, LAS ACEITUNAS (PICADITAS), LOS CHAMPIÑONES... COMO SABÉIS, NUESTR@S CHIC@AS SON EXPERTOS COCINER@S Y APLICAN ESTOS CONOCIMIENTOS PARA TRANQUILIZARSE DESPUÉS DE JUGAR EN EL PATIO.
A VECES TAMBIÉN NOS TUMBAMOS BOCA ABAJO Y NUESTR@ COMPAÑER@ NOS PASA UNA PELOTA DE TENIS POR EL CUERPO, PRESIONANDO. ASÍ LA PIZZA QUEDA "APLASTAÍTA" Y NOS SENTIMOS FENOMENAL. NOS QUEDAMOS TAAAAAN RELAJAD@S QUE LUEGO TRABAJAMOS ESTUPENDAMENTE. PROBADLO, PROBADLO.

MIS CHICOS FAVORITOS

AQUÍ TENEMOS A DOS CHICOS MARAVILLOSOS COLABORANDO EN LA LIMPIEZA DE LA CLASE.

DESPUÉS DEL TENTEMPIÉ DE LA MAÑANA A VECES EL SUELO QUEDA ALGO PERJUDICADO. PERO COMO SOMOS MAYORES Y RESPONSABLES, DESPUÉS DE RECOGER NUESTRAS COSAS Y LIMPIAR LAS MESAS REVISAMOS QUÉ TAL QUEDÓ EL SUELO. Y SI HAY RESTOS DE COMIDA... ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER..? PUES TODO ESTO (QUE NO ES POCO):

• NEGOCIAR QUIÉN VA A IR A BUSCAR LA ESCOBA Y EL COGEDOR (ES DIVERTIDO IR A POR ELLO PORQUE APROVECHAN PARA JUGAR A SER BRUJAS VOLADORAS)

• PONERNOS DE ACUERDO EN QUIÉN EMPEZARÁ A BARRER Y QUIÉN SERÁ EL AYUDANTE (SUJETANDO EL COGEDOR). ESTAS TAREAS NO SON FÁCILES Y REQUIEREN SU TÉCNICA, QUE VAMOS PERFECCIONANDO CON PRÁCTICA Y PACIENCIA.

• CAMBIAMOS: QUIEN BARRÍA, AHORA ES AYUDANTE.

• ACORDAMOS, UNA VEZ QUE ESTÁ TODO BARRIDO, QUIÉN VACÍA EL COGEDOR (PENSAR ANTES DÓNDE LO ECHAMOS, SI EN LA PAPELERA DE LOS PLÁSTICOS, EN LA DE LOS PAPELES O EN LA DE LA BASURA).

• REVISAR SI LAS SILLAS QUEDARON BIEN COLOCADAS DESPUÉS DE BARRER O NO.

• NEGOCIAR QUIÉN LLEVA A SU SITIO EL COGEDOR Y LA ESCOBA (VOLVEMOS A SER BRUJAS).

ESTE PROCESO LLEVA BASTANTE TIEMPO. PERO A MEDIDA QUE PASA EL CURSO COMPRUEBO QUE TARDAN MENOS EN PONERSE DE ACUERDO, YA QUE ELL@S VEN QUE ES TIEMPO QUE "PIERDEN" DE JUEGO, ASÍ QUE INTERESA DARSE PRISA.

GRACIAS CHICOS, POR COMPARTIR ESTAS "TAREAS DOMÉSTICAS" DE NUESTRA CLASE. VALÉIS VUESTRO PESO EN ORO, ESTÁ VISTO. Y EN OTRA OCASIÓN SERÁN LAS CHICAS LAS QUE BARRAN, CLARO.

UN DÍA ESPECIAL

TAMBIÉN HOY HA SIDO UN DÍA "E". PERO E, DE ESPECIAL (CUÁNTO DA DE SÍ ESTA LETRA...)

ACOSTUMBRAD@S A JUGAR EN GRUPOS MÍNIMOS (GRUPOS PULGA, DIRÍA YO), HOY HEMOS PODIDO DISFRUTAR DE HACER ACTIVIDADES CON MUCH@S NIÑ@S. ¡QUÉ GOZADA JUGAR AL CORRO DE LAS PATATAS SIN MAREARSE! (ÉRAMOS TANT@S QUE CASI FINALIZABA LA CANCIÓN Y NO HABÍAMOS PASADO POR EL PUNTO INICIAL, PERO CUANDO JUGAMOS EN CLASE L@S 5 PASAMOS INFINITAS VECES POR ESE SITIO...).

COMO SABÉIS, HEMOS IDO A LA CONVIVENCIA DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL VALLE DEL JERTE. AL LLEGAR AL CAMPAMENTO, NOS JUNTAMOS CON LOS OTROS COLES EN EL COMEDOR. ALLÍ DEJAMOS LAS MOCHILAS, HICIMOS UNOS JUEGOS DE BIENVENIDA Y EMPEZAMOS LOS TALLERES (MAQUILLAJE, CANTA-JUEGOS, CUENTO DRAMATIZADO Y JUEGOS COOPERATIVOS).

POR SUPUESTO, L@S PROFES DIRIGÍAMOS LOS TALLERES PERO TENÉIS QUE SABER QUE SE MAQUILLARON (PINTARSE DE GATITOS) POR PAREJAS, CUIDANDO SIEMPRE DE QUE CADA UN@ FUERA DE UN COLE DIFERENTE (YO TE DOY CREMA A TI Y LUEGO TÚ A MÍ... ME PINTAS LOS BIGOTES, LA NARIZ, LOS TRIÁNGULOS SOBRE LAS CEJAS... Y DESPUÉS YO TE MAQUILLO...) FUE MUY DIVERTIDO. Y MUY FÁCIL. ESO DE QUE CADA COLEGIO LLEVARA UN COLOR DISTINTO DE CAMISETA AYUDÓ MUCHO A LA HORA DE HACER LAS PAREJAS, ORGANIZAR LOS EQUIPOS, TENERLOS LOCALIZADOS DURANTE EL JUEGO LIBRE, ETC.

TOD@S ROTAMOS POR LOS 4 TALLERES.

TIEMPO LUEGO PARA IR AL BAÑO (Aarón vio la cadena que colgaba de la cisterna del váter y me preguntó qué era eso. Ay, qué joven eres chiquillo, pero cuánta razón tienes... Ahora decimos "tira de la cadena" pero... ¿dónde está esa cadena..? Ya no es tal, no existe -bueno, en el campamento de Jerte sí-).

DESPUÉS, CON LAS MANOS YA BIEN LIMPITAS NOS JUNTAMOS EN EL COMEDOR PARA DAR CUENTA DE LOS BOCATAS. MMMM, QUÉ RICOS... DESPUÉS DE RECOGER (CADA UN@ SOMOS RESPONSABLES DE LO QUE HEMOS TRAÍDO), TIEMPO LIBRE PARA JUGAR "MEZCLAÍTOS".

LLEGA EL FINAL DE LA MAÑANA. NOS COMEMOS LA CHOCOLATINA QUE NOS REGALARON EN EL CAMPAMENTO, CANTAMOS UNA CANCIÓN Y NOS EMPLAZAMOS PARA EL PRÓXIMO AÑO. ADIÓS, HASTA EL CURSO QUE VIENE, GRACIAS POR COMPARTIR CON NOSOTR@S ESTE DÍA TAN BONITO...

P.D. NÁDELIN, TE HEMOS ECHADO DE MENOS.

CONVIVENCIA en JERTE

EL JUEVES TENDREMOS UN DÍA DE CONVIVENCIA CON OTR@S NIÑ@S DE EDUCACIÓN INFANTIL DE TODO EL VALLE.

NOS ESPERA UNA INTERESANTE MAÑANA CON TALLERES (MAQUILLAJE, CANCIONES, JUEGOS COOPERATIVOS, CUENTOS, ACTIVIDADES MUSICALES...) EN EL CAMPAMENTO DE JERTE.

TENDREMOS LA SUERTE DE COMPARTIR AUTOBÚS CON L@S MÁS PEQUEÑ@S DE CASAS DEL CASTAÑAR Y VALDASTILLAS. GENIAL, ¡VOLVEMOS A VERNOS!


NO OLVIDÉIS LA GORRA Y LA PROTECCIÓN SOLAR. ESTA VEZ, IGUAL QUE PASÓ EL "DÍA E" , LO MÁS SEGURO ES QUE MUCHO FRÍO NO HAGA. AH, Y ACORDAOS QUE NUESTRO COLE VISTE ESE DÍA CAMISETA ROJA. LLEVAREMOS LAS MOCHILAS CARGADAS DE ILUSIÓN, RISAS Y GANAS DE PASARLO BIEN (DE PASO TAMBIÉN LA "MERIENDA" DE MEDIA MAÑANA, AGUA, Y ROPA POR SI HAY ALGÚN IMPREVISTO). TAMBIÉN ES RECOMENDABLE LLEVAR ALGUNA BOLSITA DE PLÁSTICO.

VA A SER ESTUPENDO, YA OS CONTAREMOS