NOTICIA:

Ya tenemos en marcha la actividad interclases de las parejas de lectura. Mañana, viernes 1 de octubre, serán l@s más pequeñ@s del cole quienes lean l@s más mayores.

Acerca de los deberes

Este año tenemos a la señorita Nádelin ya en 1º de Primaria. Otra categoría... Está creciendo mucho por dentro, y crecer implica, además de muchas otras cosas... Llevar deberes a casa.


Así que hemos acordado juntas, que ya que es tan mayor y responsable, va a hacer los deberes cada día ella solita. Nadie (ni mamá, ni papá...) tiene que recordarle que ha de hacer las tareas, ni estar con ella mientras las hace, pues ya no es una pequeñaja y no tiene que controlarla nadie. Todos los días va a hacer los deberes en el mismo lugar, un sitio tranquilo de casa donde nada (léase TV...) ni nadie la interrumpa ni la distraiga. Y cuando haya terminado, podrá ir a jugar o a hacer lo que sus padres le digan.


Y como es muy mayor, ella misma ha de revisar qué tal ha hecho los deberes y debe mejorarlos si hay algo que salió mal. Ahora valoramos la presentación, que esté todo limpio, las hojas del cuaderno y del libro bien cuidadas, con letra bonita... No importa si se equivocó en el resultado de la cuenta o si hay errores en el ejercicio. Eso ahora no es importante, queremos que haya esmero en el trabajo.


Por supuesto no tiene que depender de que un adulto de casa le diga si están bien o mal, ella lo sabe. Al día siguiente en clase los revisamos (antes de ver el resultado hablamos de si realmente los hizo sola, dónde los hizo, si se acordó ella o tuvo que estar alguien detrás para que se sentara a hacerlos...) para saber si fue autónoma o no. Y luego, abrimos el cuaderno o el libro y vemos qué tal quedaron.


Además llevar los deberes bien hechos tiene premio, un ratito de juego libre donde ella elija. Si no los hace o vienen "hechos un churro", durante el rato de juegos ha de repetir la tarea. Pero, queridos lectores, he de deciros que solamente ha tenido que repetir los deberes los tres primeros días de clase. Luego, sin problemas.

¡Muy bien, Nádelin!

Hoy hemos hecho estas momias, que son monstruosas y dan miedo.

Como sabéis, aunque somos muy poc@s en clase no siempre trabajamos lo mismo a la vez, así que mientras la seño trabaja de manera individual con alguien (o con una pareja) l@s demás hacen trabajos en los distintos espacios de la clase (los "rincones"). Allí las tareas varían según los días, y la de hoy en el rincón de plástica era fabricar estas momias. Había que repasar las líneas de las vendas, recortar, pegar, y hacer luego unas dobleces en la cartulina para que se queden de pie.


De esta manera tod@s trabajan pero no siempre bajo la supervisión directa del adulto, porque en los rincones intentamos ser autónomos, compartir materiales, ayudarnos, ponernos de acuerdo en los turnos para usar el mismo material, darnos ideas un@s a otr@s, aprender a esperar el turno, trabajar sin hacer ruido para no molestar a quien esté trabajando con la seño... Y todo eso, solit@s. Nadie tiene que controlarnos, somos muy mayores ya.


¿Os gustan..?

Otro punto de vista

¡Nádelin, cuidado! Grité yo porque veía que estaba haciendo algo peligroso subida en una silla.

Ella, que evidentemente tenía una percepción absolutamente distinta a la mía del peligro, me miró con muuuuuucha perplejidad por mi advertencia y me dijo (textualmente): "tranquila señorita, soy mayor de edad y sé lo que hago..."

Claro, tanto oír en clase que es una niña mayor y responsable... que ha cumplido en un par de días "ná menos" que 13 años y ha alcanzado la mayoría de edad. Ahí es nada.

Concretando

Llevamos un par de días que en nuetras conversaciones en clase sale la palabra "monstruo", de una forma o de otra. Ayer por ejemplo Adrián dijo que había soñado con uno que tenía muchos "chichones" y una cola muy larga, así que hoy lo dibujó y lo metió en nuestra cajita de monstruos. Andrea y Aarón también quisieron dibujar más así que ya hemos "cazado" 7 (4 la semana pasada, 3 ésta). Hemos abierto un poquito (sólo una rendijita, lo suficiente para meter los papeles pero sin que puedan escaparse...) y Adrián se ha llevado un buen susto porque cuando me ayudó a cerrar la caja ésta tembló mucho (yo creo que los monstruos se enfadaron un poco...) pero como es un chico valiente se repuso enseguida y siguió ayudándome; eso sí, advirtiendo primero a sus compañer@s que tuvieran cuidado...


...Así que hoy hemos pensado enviar una nota a casa para que sepan nuestras familias que queremos aprender sobre este tema. Quizá puedan prestarnos cuentos, películas, recortes de revistas... Por lo pronto ya tenemos la peli "Monstruos S.A." y hemos visto hoy un trocito. También iremos a la biblioteca del cole, a ver qué encontramos por allí.


Queremos saber por ejemplo nombres de monstruos famosos, dónde viven, qué comen, si hablan o no, cómo son...


Para hacer la nota hemos pensado primero a quién debíamos dirigirla, qué queríamos con ella y cómo íbamos a despedirnos de una forma educada. Creímos necesario poner al final la palabra "gracias".


Como son muuuuuuuchas letras, cada un@ ha copiado un trocito de la pizarra. Luego hemos fotocopiado una hoja para cada un@. Et voilà...

Monstruos encajados (o sea, metiditos en una caja)

Ayer en la asamblea Nádelin dijo que no puede dormir solita porque tiene miedo por la noche. Dice que sueña con monstruos, así que Andrea, Adrián y Aarón, que son muy buen@s compañer@s, le dieron algunos consejitos para espantarlos y que la dejen en paz (que no son horas de molestar, la verdad...) Nádelin, que es muy mayor y muy educada, les dio las gracias pero no se quedó muy convencida, así que hicimos un truquito, a ver si funciona...

Primero describió a los monstruos que ella ve; fuimos acotando el terreno y sacando las características principales de estos seres horripilantes. Oye, eran muuuuy parecidos a los que veían algunas veces en dibujos animados; todos fueron diciendo cómo se los imaginaban: tamaño, color, forma, si serían ásperos o suaves, si tendrían rabo o no, cómo gruñirían...

Una vez que ya sabemos a qué nos estamos refiriendo... ¿qué hacer con ellos..? Pues sí... eso es... lo habéis adivinado... ¡cazarlos para que dejen a Nádelin dormir, claro!

Cada un@ "encerró" a un monstruo en un folio: lo dibujó, le puso nombre, y luego doblamos las hojas, muy bien "doblaítas" para que no tengan escapatoria, y los metimos en una caja, herméticamente cerrada por nosotr@s con un trozo de lana. Ajá, ya no podéis huir...

Para que no haya ninguna duda, ayudamos a Nádelin a pensar las letras que hacen falta para poner "CAJA DE MONSTRUOS" en la tapa y ella lo rotuló. ¡Cómo se nota que ya está en Primero de Primaria, qué bien va dibujando letras..!


No sabemos si los monstruos están de acuerdo con la idea de vivir entre cuatro paredes de cartón, pero... es un experimento... Ya nos contará Nádelin si funcionó o no. De momento os dejamos las fotos de los monstruos.



Y también de la maravillosa caja-jaula que hemos fabricado:


Mmm, quizá haya que investigar sobre los monstruos este curso...

PROBANDO, PROBANDO...

Ya estamos de vuelta. Creíais que nos habíamos olvidado de vosotr@s, ¿eh? Pues no... Estuvimos de vacaciones y ahora regresamos al cole con "las pilas cargadas," dispuest@s a aprovechar bien el curso y a aprender un montón. Y con muuuuuuucha alegría, por supuesto.



Hemos crecido. Somos más alt@s, más responsables, más mayores, más trabajadores... ¿Queréis ver la foto de nuestro primer día de clase..? Aquí va. 1, 2, 3... ¡PA-TA-TA!



(Algun@s sonríen más que otr@s pero no me negaréis que son una monada...)